نقش واسطه گری استراتژی حل مسئله در بین تفکر منطقی و امید به زندگی در دانش آموزان متوسطه شهر شیراز

پایان نامه
  • دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
  • نویسنده فاطمه شیخ نصری
  • استاد راهنما سلطانعلی کاظمی
  • سال انتشار 1393
چکیده

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای استراتژی های حل مسئله در بین تفکر منطقی و امید به زندگی در دانش آموزان متوسطه شهر شیراز درسال تحصیلی 93-1392 بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه شهر شیراز درسال تحصیلی 93-92 بود، که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 358 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استراتژی حل مسئله دزوریلا (1982-1999)، پرسشنامه تفکر منطقی شرکی و وایتمن (1977) و پرسشنامه امیدواری میلر (1991) استفاده شد، که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در سطح آمار توصیفی از آماره هایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به شیوه گام به گام و تحلیل مسیر استفاده شد. . نتایج پژوهش نشان داد که استراتژی حل مسأله در رابطه ی بین تفکر منطقی با امید به زندگی نقش تعدیل کننده ایفا می کند، علاوه بر ایین یافته ها نشان داد که استراتژی حل مسأله و تفکر منطقی امید به زندگی را پیش بینی می کند. کلید واژه ها: تفکر منطقی، استراتژی حل مسأله، امید به زندگی، دانش آموزان متوسطه

منابع مشابه

نقش واسطه گری خود تنظیمی یادگیری بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر شیراز

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای خود تنظیمی یادگیری در رابطه بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی به زندگی در دانش آموزان متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی 93-1392 بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی بود و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی 93-92 بود که با استفاده از روش نم...

مدرسه، خانواده و سبک زندگی سلامت محور در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اصفهان

سبک زندگی نوجوانان در سال های اخیر دستخوش تحولات زیادی شده است. گسترش فزاینده غذاهای آماده و سریع، مخاطره ها و مسائل زندگی شهری و کم تحرکی حاصل از آن، رواج یافتن رسانه ها و آشنایی با عناصر فرهنگی کشورهای دیگر، و مسائلی از این دست باعث شده که سبک و شیوه زندگی و رفتارهای مصرفی دانش آموزان تغییرات شگرفی را تجربه کند. مقاله حاضر با تکیه بر دیدگاه های اندیشمندانی مانند پییر بوردیو و آنتونی گیدنز، تا...

متن کامل

اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بین فردی بر حل مسئله اجتماعی دانش آموزان پیش دبستانی

حل مسئله اجتماعی فرایندی است که کودکان  به­واسطه آن تلاش می­کنند برای مسائلی که در زندگی روزمره با آن مواجه می­شوند، راه­حل­های موثر و انطباقی پیدا کنند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش برنامه حل مسئله بین فردی بر حل مسئله اجتماعی دانش آموزان پیش دبستانی بود. روش پژوهش شبه آزمایشی، با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری یک­­ماهه با گروه کنترل بود. 30 دانش آموز پیش دبستانی به‌صورت نمونه‌گیری ...

متن کامل

نقش واسطه گری شادکامی در رابطه بین هوش معنوی و امید به زندگی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری شادکامی در بین هوش معنوی و امید به زندگی بود و پژوهش از نوع همبستگی می¬باشد.. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان زن و مرد دوره کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی ¬واحد¬ مرودشت در سال تحصیلی 93-92 به تعداد 8500 نفر بوده که با استفاده از روش نمونه¬گیری خوشه ای چند مرحله¬ای تعداد 360 نفر به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده¬ها از پرسشنامه...

15 صفحه اول

مدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه

چکیده این پژوهش با هدف تبیین مدل علی بین یادگیری خودتنظیمی و خودکارآمدی با نقش واسطه گری امید تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. روش پژوهش ، توصیفی و از نوع همبستگی و حجم نمونه شامل 558 نفر (248 دختر و310 پسر) از دانش آموزان متوسطه دوم (پایه دهم، یازدهم و دوازدهم) شهرستان شیراز در سال 98-97 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای نمونه گیری شدند....

متن کامل

اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر خود تنظیمی هیجانی دانش آموزان پسر متوسطه شهر شیراز

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان پسر متوسطه شهر شیراز بود. این پژوهش، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. به همین منظور از بین دانش آموزان شهر شیراز 30 نفر به روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه جایگزین شدند. از پرسشنامه خود تنظیمی هیجانی (گرانفسکی و همکاران، 2007) ا...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023